NO:202
MAILTO:
03届6班
来自:
法国巴黎
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标题: 祝好
时间:2009-1-6
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杨老师您好，好久不见了，现在我在巴黎大学学习生命科学，最近遗传学课上又讲到孟德尔定律等内容，想起以前你上课时候的情景，蛮怀念的~~新年之际祝您新的一年工作顺利
 谢谢你,同时也祝贺你新年快乐!在国外早日学业有成!你能告诉老师你是谁吗?
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NO:201
MAILTO:
lzc
来自:
巴黎
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标题:
此留言只有待管理员批准后可以看
时间:2009-1-6
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此留言只有待管理员批准后可以看
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NO:200
MAILTO:
DZ
来自:
中国
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标题: 讨教
时间:2008-12-19
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我们经常互相听课.杨老师,你能够告诉我,平时的评课,具体评什么?怎么评?
评课具体要评教学目标 、评教师的教、评学生的学、评教学效果.
本着客观公正、实事求是的精神，评课才有实际的意义。实话实说也应讲究方法和策略，讲究谈话的艺术。要能抓住重点部分详尽地谈，理论联系实际，哪些地方需要改进，哪些地方很有特色，让人一听有“柳暗花明又一村”的感觉。评课的目的之一就是要激励执教者（特别是青年教师）尽快成长。对于成功的方面要懂得赞赏，对于不足之处要从探讨、帮助、促进的角度去考虑,不能因课而议论人。
因听课、评课的目的不同，评课也要有一定的区别和特色。如：诊断型听课评课，评比型听课评课，观摩型听课评课，研究型听课评课。
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NO:199
MAILTO:
姚正
来自:
浮山中学
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标题: 求救+求教
时间:2008-12-18
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杨老师：
你好！我由于差错把手机里的所有号码丢失了，现在没有办法和你及其他人联系了，麻烦你把你手机号码发给我。我的手机号码是：13485877135。若你方便的话，顺便把金久和张海马老师的号码也发给我。谢谢！
另外，我上课时遇到一个问题想请教：DD减数分裂产生D配子的过程符合基因的分离定律吗？
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DD,dd为等同基因,Dd为等位基因.基因分离定律是指杂合子细胞.如课本上有"分离规律的实质是，杂合体内，等位基因在减数分裂生成配子时随同源染色体的分开而分离，进入两个不同的配子，独立的随配子遗传给后代。"所以我认为,DD减数分裂产生D配子的过程不符合基因的分离定律.
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张海马:13956508919,金久:13955628761.
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NO:198
MAILTO:
zhuzhu
来自:
中国
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标题: 感谢
时间:2008-12-11
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呵呵，杨老师，我是朱晨兵同学哦。呵呵，我在江苏省溧水高级中学，每次上网都会到此一游。感到你的知识真的渊博啊。我要好好学习，向你这么好的老师学习。安庆一中太好了，呵呵，我们当时没这个能力进哦
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欢迎回安徽时,来安庆一中会会同学啊!
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NO:197
MAILTO:
dszyk
来自:
安庆市地方税务局稽查局
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标题: 谢谢杨老师
时间:2008-12-9
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我是您学生孙辉的爸爸，给您添麻烦了．在您的工作室里学到了很多的知识．我也是安庆一中的学生，毕业于１９８１年．感谢园丁授我知识，育我成人．
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你太客气啦!我想只要我们尽力去做,孙辉成绩会很快上去的.
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NO:196
MAILTO:
学生
来自:
安庆一中
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标题: 麻烦杨老师解答
时间:2008-12-8
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老师，我虽不是你班的学生，但我准备参加自主招生，有些题不会做，想当面问你，又怕你没有时间给我解答．故冒昧留言请教．
１．成年人排尿时，神经冲动的传导途径是
A 大脑皮层→脑干下行传导束→脊髓下行传导束→副交感神经→膀胱
B 大脑皮层→脑干下行传导束→脊髓下行传导束→交感神经→膀胱
C 大脑皮层→脑干下行传导束→脊髓下行传导束→排尿中枢→副交感神经→膀胱
D 膀胱内压力感受器→内脏感觉神经→排尿中枢→副交感神经→膀胱
2.绿色食品应具备的条件？
３．下列因素中不是诱变剂的是 （ ）
A γ射线 B 紫外线 C 吖啶类染料 D 乙酸
４．一个玉米雄性不育植株，用对育性恢复基因（Rf）是纯合的粉授粉。杂交后产生的F1的基因型和表现型分别为
A （S）Rfrf和雄性可育 B （N）RfRf和雄性可育
C （N）Rfrf和雄性不育 D （S）rfrf和雄性不育
其实你直接找我，还省事．免得在网上打字耽误时间．只要我有空，只要我能够解决的，我都会给你答复的．
其实这些题基本属于竞赛水平或拔高的题．
1.成年人排尿受大脑意识支配，排尿由大脑皮层控制脊髓内的排尿中枢，支配膀胱活动的是植物性神经，其中副交感神经活动加强促进膀胱排尿，大脑皮层的兴奋是由脑干和脊髓白质中的下行传导束的传递而下达到脊髓腰骶部的排尿中枢使其兴奋的。题中D项表示婴儿的排尿过程（排尿反射）。A项缺少排尿中枢，B项更是错误的，交感神经活动加强将抑制膀胱排尿。答案选C。
2.绿色食品应具备的条件
（l）产地或产品原料产地必须符合绿色食品生态环境质量标准。
（2）生产过程必须符合绿色食品生产*作规程。
（3）产品必须由指定的部门检测，必须符合绿色食品产品标准。
（4）产品的包装、贮运必须符合绿色食品包装贮运标准。
3.Y射线是能量极高的电离辐射，它可通过直接或间接的方式诱发突变。紫外线也可诱发突变，紫外线的最有效波长为270urn，它相当于核酸的吸收峰，因此可以引起DNA碱基对的突变和染色体的断裂。吖啶类染料不能和DNA结合而起到显示作用，但它能造成碱基对的增加或缺失，从而可以诱发移码突变。乙酸参与正常代谢，不是诱变剂，所以正确答案选D。
4. 玉米雄性不育是核质互作的结果，只有其基因型为（S）rfrf时，植物个体才是雄性不育个体，育性恢复纯合体的基因型应为（N）RfRf。由于合子的细胞质几乎来自于母本，而核中的基因分别来自父母本。故此，（S）rfrf（♀）×（N）RfRf（♂）→（S）Rfrf（F1），为雄性可育。所以正确答案选A。
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NO:195
MAILTO:
学生
来自:
中国
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标题: 请问
时间:2008-12-8
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还有一题:在光合作用中，光化学反应的作用中心分子是 (）
A 各种状态的全部叶绿素a分子
B P700和 P680的叶绿素分子
C 全部叶绿素分子和类胡萝卜素分子
D 与光合作用有关的酶分子
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光化学反应的作用中心只是P700和P680的叶绿素分子，而其他的叶绿素a和叶绿素b以及类胡萝卜素则能吸收光能，并传递给作用中心分子，它们被称做“天线”色素。与光合作用有关的各种酶分子，只起催化作用，不是光化学反应的中心分子。答案选B。
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NO:194
MAILTO:
房家国
来自:
安庆
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标题: 请教杨老师
时间:2008-12-8
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请问杨老师一题:当你闪身躲过了汽车的冲撞后，仍感到心跳加快加强，这是因为 ( )
A 交感神经和肾上腺髓质功能加强
B 副交感神经和肾上腺皮质功能加强
C 交感神经和胰岛功能加强
D 副交感神经功能减弱、胰岛功能加强
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交感神经的活动在环境急剧变化如剧烈运动、紧张、恐惧、暴怒、失血、疼痛等情况下明显加强，同时肾上腺髓质分泌的肾上腺素和去甲肾上腺素大为增加。其意义在于动员体内许多器官的潜在力量，使得心跳加快加强，肝糖元和脂肪分解，为骨骼肌和心肌提供更多能源，从而提高机体适应能力以应付环境的急剧改变。因此答案选A。其实,副交感神经的作用，主要维持安静时的生理需要。
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感谢杨老师!
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NO:193
MAILTO:
学生
来自:
中国
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标题: 请问
时间:2008-12-8
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杨老师:你讲的例题:"已知一批胚的基因型为AA与Aa的豌豆种子数之比为1∶2，将这批种子种下，自然状态下(假设结实率相同)其子一代中胚的基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为（ ）",我还不太懂,老师可否再给我说明?谢谢了!
好的.该题关键是豌豆是严格的自花闭化受粉植物。
所以有:
AA=1/3+2/3*1/4=1/2
Aa=2/3*1/2=1/3
aa=2/3*1/4=1/6
AA：Aa：aa=3：2：1
如果是小麦则可根据基因频率计算,为AA：Aa：aa=4：4：1.
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非常感谢杨老师!
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NO:192
MAILTO:
zhuzhu
来自:
南京
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标题: 你好，杨老师
时间:2008-12-3
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杨老师，我也是你的网站的受益者，在这里谢谢你，你是我们安庆人的骄傲，呵呵，我虽然在江苏省，但是也感到你知识的渊博和将资料共享的无私精神，谢谢杨老师！
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谢谢你的评价啊!你在哪学校？欢迎多交流!我的E-Mail上面有．
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NO:191
MAILTO:
sunyboy
来自:
anqing
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标题: ask
时间:2008-11-30
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卵子的存活时间是多长？
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一个卵子排出后约可存活48小时，在这48小时内等待着与精子相遇、结合。若卵子排出后由于多种原因不能与精子相遇形成受精卵，便在48～72小时后自然死亡。而受精能力最强时间是排卵后24小时内，精子进入女性生殖道可存活2-3日。
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NO:190
MAILTO:
何松明
来自:
安徽
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标题: 请教
时间:2008-11-30
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杨老师：选修3中有这样一段：“当在卵黄膜和透明带的间隙可以观察到两个极体时，说明卵子已经完成了受精，这是判断卵子是否受精的重要标志。”为什么呢？
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选修3中也有一段小字说明了这一点。在人类以及大部分哺乳动物中，第一极体很少再进行第二次分裂，只有少部分哺乳动物的第一极体才会分裂形成两个第二极体；即使第一极体会分裂形成两个第二极体，在实际*作中也不容易同时观察到三个极体，但只要能看到两个，就足以说明卵子受精。
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NO:189
MAILTO:
宋桂华
来自:
中国
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标题: 请问杨老师
时间:2008-11-23
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请问杨老师知不知道明年高考生物占多少分？谢谢！
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明年安徽高考生物可能是占92分。但是具体还没有定。
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NO:188
MAILTO:
董苑
来自:
中国
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标题: 高考试卷是哪个标题的文件
时间:2008-11-15
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如上主题
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2008年高考生物各地高考试题分章汇总
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NO:187
MAILTO:
姚正
来自:
枞阳
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标题: 询问
时间:2008-10-29
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杨老师：
好久没有和你联系了，你一切还好吧！？有时间来浮山中学玩。今天我想咨询你一个过去的信息：2008年安庆市生物教学论文评比结果。如果你有，请发给我，谢谢！
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谢谢你的邀请。你的《浅析“竞争”内涵及试题构建》是一等奖。
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NO:186
MAILTO:
查金平
来自:
中国
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标题: 感谢杨老师
时间:2008-10-25
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感谢杨老师,您的网站内容真的很丰富.你们高三生物复习到哪了?
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我刚参加江南十校备考2009会议回来.我们一中还在上选修3的新课.
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NO:185
MAILTO:
ripple
来自:
中国
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标题: 如何抓好学生的落实
时间:2008-10-22
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杨老师，我是刚刚参加工作三年的一位生物教师，带过一轮高三，我带的班成绩一直不错，所以今年返回高二，领导让我带了小班（就是拔尖生），可是两次考试过去了，我带的这个小班和另一位老老师带的小班成绩差很多，均分差8分。现在我很迷茫，不知道该怎么教了。
从经验上说，我肯定不及那位老师，但是上一轮高三我们也想跟过，没有这么大的差距啊。那位老师的特点是对学生很厉害，经常打骂，我性格内向，学不到这一点。可是经过我的分析，我认为我和那位老师最大的区别就是我不厉害，学生不怕我，所以在课下根本就不用功，导致这么大的差距。
杨老师，您也帮我想想办法，我该怎么做呢？
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生物其实重在平时老师的教学积累和知识的补充.当然还需要学生的配合.我经常与我学生讲"你随便找一题,如果我没讲到,怪我.如果我讲过,你不记得,是你的错."我要求必须记笔记,我们应该适当补充一些知识和习题.我相信,你会越来越成熟的.
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NO:184
MAILTO:
popularwu
来自:
枞阳
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标题: 杨老师:你好!
时间:2008-10-18
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杨老师:你好!能不能在你的工作室里填加一些贵校的月考卷?!谢谢!
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吴老师:你好.我校无月考,我在今后尽可能的把模拟卷加进去.
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NO:183
MAILTO:
吴海生
来自:
anqingerzhong
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标题: 多多指点
时间:2008-10-14
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尊敬的杨老师：
您好！我看了你的工作室内容真的很丰富，是我们的学习榜样。望杨老师以后多多指点。谢谢
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谢谢啦!也希望你在今后的生物学教学中早日脱颍而出!!
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